Câu 1Nhận biết
Giáo dục học là gì?
- AKhoa học nghiên cứu về quá trình giáo dục con người
- BKhoa học nghiên cứu về con người
- CMôn học về các chương trình giáo dục ở các bậc học
- DQuá trình giáo dục tổng thể
Câu 2Nhận biết
Đối tượng nghiên cứu của giáo dục học là gì?
- ACon người
- BQuá trình giáo dục
- CHoạt động dạy và học
- DQuá trình dạy học
Câu 3Nhận biết
Tại sao nói giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt?
- AVì giáo dục xuất hiện và phát triển cùng sự xuất hiện và phát triển của xã hội loài người
- BVì chỉ có trong xã hội loài người, giáo dục mới nảy sinh, hình thành, phát triển và tồn tại vĩnh hằng
- CVì truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội lịch sử là nét đặc trưng cơ bản của giáo dục
- DVì cả A, B và C
Câu 4Nhận biết
Giáo dục nảy sinh và phát triển trong trường hợp nào:
- ATrong quá trình học tập
- BTrong quá trình lao động sản xuất và trong đời sống con người
- CTrong quá trình dạy học
- DCả A và C đều đúng
Câu 5Nhận biết
Nét đặc trưng cơ bản của giáo dục với tư cách là một hiện tượng xã hội là gì?
- ATruyền đạt những kinh nghiệm lịch sử – xã hội loài người
- BTruyền đạt và lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử – xã hội loài người
- CTruyền đạt và lĩnh hội nền văn hóa của xã hội loài người
- DLĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử – xã hội loài người
Câu 6Nhận biết
Kinh nghiệm lịch sử xã hội là gì?
- ACác tri thức, kĩ năng, kĩ xảo lao động
- BCác chuẩn mực đạo đức
- CCác dạng hoạt động, giao lưu trong xã hội
- DCả A, B và C
Câu 7Nhận biết
Nếu không có giáo dục thì loài người sẽ ra sao?
- AKhông tồn tại với tư cách loài người
- BKhông có tiến bộ xã hội
- CKhông có học vấn, văn hóa, văn minh
- DCả A, B và C
Câu 8Nhận biết
Khi nào còn loài người lúc đó còn giáo dục -> Thể hiện tính chất nào của giáo dục?
- ATính giai cấp
- BTính vĩnh hằng
- CTính nhân văn
- DTính xã hội – lịch sử
Câu 9Nhận biết
Giáo dục hướng con người đến những cái hay cái đẹp, cái tốt, phát huy những yếu tố tích cực trong mỗi con người nhằm phát triển và hoàn thiện nhân cách mỗi con người. Đó là tính chất nào của giáo dục?
- ATính giai cấp
- BTính vĩnh hằng
- CTính nhân văn
- DTính xã hội – lịch sử
Câu 10Nhận biết
Thời kỳ cộng sản nguyên thủy: giáo dục mang tính đơn giản và tự phát. Thời kỳ xã hội chiếm hữu nô lệ: giáo dục truyền đạt bằng kinh nghiệm, bằng lời nói. Thời kỳ xã hội phong kiến: giáo dục mang tính giáo điều. Thời kỳ xã hội tư bản chủ nghĩa: giáo dục mang tính thông giáo, giải thích minh họa. Giáo dục hiện đại ngày nay có đặc điểm là nêu vấn đề, chương trình hóa, cá biệt hóa, công nghệ hóa… Đoạn trích trên thể hiện tính chất nào của giáo dục?
- ATính giai cấp
- BTính vĩnh hằng
- CTính nhân văn
- DTính xã hội – lịch sử
Câu 11Nhận biết
Chức năng kinh tế – sản xuất của giáo dục thể hiện rõ nhất thông qua việc:
- ANâng cao dân trí
- BĐào tạo nhân lực
- CBồi dưỡng nhân tài
- DCả A, B và C
Câu 12Nhận biết
Giáo dục tạo ra nguồn nhân lực cho xã hội -> Giáo dục được coi là có ________ đối với xã hội.
- AChức năng kinh tế – sản xuất
- BChức năng chính trị – xã hội
- CChức năng tư tưởng – văn hóa
- DCả ba chức năng trên
Câu 13Nhận biết
Ý nào sau đây thể hiện chức năng kinh tế – sản xuất của giáo dục?
- ATrang bị cho thế hệ trẻ năng lực để tham gia vào quá trình lao động sản xuất
- BTrang bị cho thế hệ trẻ năng lực để thay đổi vị trí xã hội
- CTrang bị cho thế hệ trẻ tri thức để góp phần làm giảm các tệ nạn xã hội
- DTrang bị cho thế hệ trẻ năng lực cần thiết để nâng cao trình độ văn hóa xã hội
Câu 14Nhận biết
Để thực hiện tốt chức năng kinh tế – sản xuất, công tác giáo dục – đào tạo cần quan tâm đến vấn đề nào sau đây?
- AGắn kết giáo dục với sự phát triển kinh tế xã hội trong từng giai đoạn phát triển của đất nước
- BXây dựng hệ thống cơ cấu ngành nghề đào tạo phù hợp với sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước
- CQuan tâm thích đáng đến việc đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy ở các trường dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học
- DCả A, B và C
Câu 15Nhận biết
Hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) hay hoạt động sư phạm bao gồm:
- AHoạt động dạy học và giáo dục (nghĩa hẹp)
- BHoạt động dạy học và tự học
- CHoạt động giáo dục (nghĩa hẹp) và tự giáo dục
- DHoạt động tự học và tự giáo dục
Câu 16Nhận biết
Mục đích của quá trình giáo dục (nghĩa hẹp) là gì?
- APhát triển kĩ năng giao tiếp cho người học
- BTruyền thụ và lĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ năng – kĩ xảo
- CTrau dồi học vấn cho người học
- DHình thành niềm tin thái độ, hành vi, cách ứng xử cho người học
Câu 17Nhận biết
Chức năng trội của quá trình dạy học là gì?
- AHình thành, phát triển những phẩm chất đạo đức cho người học.
- BHình thành, phát triển thế giới quan khoa học cho người học
- CTrau dồi học vấn, truyền thụ hệ thống tri thức khoa học … cho người học
- DCả A, B và C
Câu 18Nhận biết
Quá trình hoạt động nhằm tạo ra cơ sở khoa học của thế giới quan, lý tưởng đạo đức, thái độ thẩm mỹ … là:
- AQuá trình giáo dục thể chất
- BQuá trình giáo dục thẩm mỹ
- CQuá trình giáo dục đạo đức
- DQuá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
Câu 19Nhận biết
Hãy nối các khái niệm sau cho phù hợp: a. Giáo dục nghĩa rộng | 1. Quá trình cá nhân tự trau dồi tiếp thu cái tốt, loại trừ ảnh hưởng xấu. b. Giáo dục nghĩa hẹp | 2. Quá trình tổ chức các hoạt động nhận thức, giúp người học lĩnh hội kiến thức, kỹ năng kỹ xảo c. Dạy học | 3. Quá trình tổ chức các hoạt động để hình thành thái độ, niềm tin, hành vi, cách ứng xử cho người học d. Tự giáo dục | 4. Quá trình hình thành nhân cách con người.
- A4a/ 3b/ 2c/ 1d.
- B4a/ 2b/ 3c/ 1d.
- C4a/ 1b/ 2c/ 3d.
- D4a/ 2b/ 1c/ 3d.
Câu 20Nhận biết
Hoạt động nào sau đây được gọi là hoạt động sư phạm?
- AHoạt động dạy học và giáo dục
- BHoạt động giảng dạy của giáo viên
- CHoạt động học tập của học sinh
- DCả A, B và C
Câu 21Nhận biết
Yếu tố nào sau đây giữ vai trò quyết định đối với chất lượng của quá trình giáo dục?
- AHệ thống tri thức
- BKỹ năng của học sinh
- CHoạt động của thầy và trò
- DCơ sở vật chất của nhà trường
Câu 22Nhận biết
Quá trình tác động đến nhân cách học sinh một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thông qua những hoạt động khác nhau gọi là gì?
- AQuá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
- BQuá trình dạy học
- CHoạt động giáo dục
- DHoạt động dạy học
Câu 23Nhận biết
Quá trình sư phạm là gì?
- AQuá trình giáo dục và quá trình dạy học
- BQuá trình tự học và tự giáo dục
- CQuá trình dạy học và tự giáo dục
- DQuá trình tự học và giáo dục
Câu 24Nhận biết
Yếu tố nào sau đây là yêu cầu của quá trình giáo dục?
- ATính hệ thống
- BTính kế hoạch
- CTính tổ chức
- DCả A, B và C
Câu 25Nhận biết
Mục tiêu của quá trình giáo dục là gì?
- AĐạt được sự phát triển toàn diện của cá nhân
- BĐạt được sự phát triển xã hội
- CĐạt được sự phát triển trí thức
- DĐạt được sự phát triển văn hóa
Câu 26Nhận biết
Hoạt động sư phạm là gì?
- AHoạt động dạy học và giáo dục
- BHoạt động học tập
- CHoạt động nghiên cứu khoa học
- DHoạt động quản lý giáo dục
Câu 27Nhận biết
Đối tượng nào sau đây là đối tượng của quá trình giáo dục?
- AHọc sinh
- BTất cả mọi người
- CGiáo viên
- DCả A và C
Câu 28Nhận biết
Phương pháp nào sau đây không thuộc về phương pháp dạy học?
- APhương pháp tự học
- BPhương pháp đối thoại
- CPhương pháp thí nghiệm
- DPhương pháp nghiên cứu
Câu 29Nhận biết
Hoạt động nào sau đây là hoạt động của quá trình giáo dục?
- ATổ chức các hoạt động giáo dục
- BTổ chức các hoạt động dạy học
- CTổ chức các hoạt động vui chơi
- DTổ chức các hoạt động nghiên cứu
Câu 30Nhận biết
Nét đặc trưng cơ bản của quá trình dạy học là gì?
- ATruyền đạt tri thức
- BPhát triển kĩ năng
- CĐào tạo nhân lực
- DBồi dưỡng nhân tài